前言

化工学院现有基层教学组织共15个。

基层教学组织即我们的各教研室，它所开展的教学研究工作对于促进教师间的交流，提高教育教学质量，实现人才培养目标具有重要的意义。

为进一步加强教研室工作，充分发挥教研室在教学工作中的主动性和创造性，促进学院各教研室之的相互沟通，学院教务办公室将及时收集到的基层教学组织即我们的各教研室开展的专题活动编辑成册，提供给各基层教学组织参考，计划每个季度编辑一期，全年共四期，也可根据实际情况增加编辑期数。

化工学院基层教学组织即我们的各教研室开展的活动形式多样，活动围绕教学改革、教学方法研究、课程建设、专业建设、经验交流、组织大学生科技竞赛等多方面。本期《化工学院基层教学组织活动简报》节选有2个教研室开展活动的材料，可以达到互相启发、互相学习，不断提高的目的。

化工系过程与系统教研组教学研讨活动

2020年9月19日下午4:00，化工学院化工系过程与系统教研室教研活动通过腾讯会议平台，在教研室主任吉旭老师的主持下顺利开展。

首先，党亚固老师对学院近期召开的教学会议精神进行了传达，并对本学期期末线上考试的要求和经验进行了分享。党老师分享了化工设计课程的线上考试经验，如，加大出题量、增加问题开放性程度、全程摄像等；同时也提供了一些应对特殊情况的措施，如，要求学生提前练习答卷的拍照、PDF转换和上传过程，以尽量缩短交卷时间、减少拍摄不清晰、答卷上传不完整等情况。其次，党老师指出明年化工和制药专业要进行专业认证，专家将进校检查，要求每一门考试的每一道考题都要匹配到所针对的培养目标并进行达成度分析，因此，出考题时需要注意。

关于教学经费使用进度以及课程建设，教研室承担的两门核心课程建设《化学反应工程》与《化工过程分析与合成》要做出建设经费预算，并按期推进。吉旭老师建议将《化工过程分析与合成》建设为线上慕课课程，对教学案例库进行丰富，合理安排上机学时，对课堂里介绍的算法案例进行实际操作训练，设计大作业对学生的动手能力进行训练；建议戴一阳老师将在过程安全及故障诊断方向的工业及研究案例增加到教学案例中，进一步深化学生对分析与合成课程知识的应用，丰富课程内容；建议化学反应工程课程的实验内容与化工过程安全及故障诊断的内容进行有机结合。

近代化学基础教研室组织开展新学期教研活动

近代化学基础教研室于10月9日上午在望江化工学院227室举行了一次教研活动，讨论新学期教学安排及教材修订等工作，会议由教研室主任鲁厚芳教授主持。

鲁厚芳老师首先对前期教材修订内容提出了几点要求，包括：每个章节的前言、小结的内容和格式，如何引出每个小节内容，章节思考题和习题的增删，修订的纸质版内容如何粘贴等；对于电子资源，主要补充章节对应的思考题及习题的解题思路这两方面的内容；对教材内容的修订需要在10月底前完成。

对于课程教学安排，鲁老师强调要严格按照教学计划，认真备课，上好每一节课，用好助教，做好过程考核。周加贝老师提到了课程混合式Spoc教学的方式，根据课程进度，每位老师可以采用雨课堂选择性将线上资源（包括慕课视频，课前预习、讨论等）定时下发，学生对内容完成学习后，其学习结果会及时反馈，有利于老师掌握学生学习状态。

通过此次教研活动，大家对下一步的教学工作有了明确的目标，并充满了信心。